Sua comunicação posterior e até mesmo o próprio processo de aprendizagem dependerão de quão bem-sucedido será o relacionamento do professor com os alunos. Tanto o professor como as crianças devem manter emoções positivas - além disso, é necessário para que possam formar a opinião correta um sobre o outro.
Introdução aos alunos: comportamento do professor
Claro, o professor não consegue lembrar imediatamente os nomes e sobrenomes de todas as crianças, mas em qualquer caso, ele deve se apresentar para que as crianças saibam como entrar em contato com ele. O professor não deve apenas fornecer o sobrenome, nome e patronímico, mas também anotá-los no quadro. Primeiro, ajudará as crianças a lembrar o nome de seu novo professor de maneira mais rápida e fácil. Em segundo lugar, se um dos rapazes não ouviu o nome ou o patronímico da primeira vez, bastará para ele olhar para o quadro.
Seria apropriado que o professor falasse um pouco sobre si mesmo: sobre sua experiência de trabalho, hobbies, princípios de avaliação. É bom que as crianças vejam imediatamente uma pessoa em seu professor, fiquem imbuídas de simpatia por ela e também entendam que má conduta e omissões ela não vai tolerar, aprendam como se comportar na aula. Você pode permitir que os próprios alunos façam perguntas - isso promoverá uma comunicação confiável.
Para saber mais sobre as crianças, o professor pode pedir que respondam a questionários. Não faça do conhecimento um evento chato. Melhor manter o questionário curto e interessante. Deixe que as crianças indiquem seus sobrenomes e primeiros nomes, informe brevemente sobre seus hobbies, o que os interessa e empolga, de que matérias escolares eles gostam. Será útil descobrir o que cada criança faz melhor e de quais tarefas ela gosta na vida escolar.
Comunicação com os alunos na primeira aula
Claro, um questionário permitirá que você obtenha informações valiosas sobre cada criança, mas isso não será suficiente. Para estabelecer a comunicação com as crianças, é aconselhável conversar com elas, permitindo que todos os alunos falem pelo menos um pouco ou respondam a pelo menos uma pergunta. Se o tempo for curto, você pode fazer perguntas a toda a classe e pedir às crianças que levantem a mão se quiserem dizer sim. Por exemplo, é apropriado perguntar se os rapazes gostam de ir à escola, se têm irmãos ou irmãs, se gostam de matemática ou literatura. Essas pesquisas são especialmente pertinentes ao se reunir com alunos do ensino fundamental e médio.
Se estivermos falando de uma aula amigável e não problemática, você pode pedir a cada uma das crianças que fale brevemente sobre si mesmas na frente de toda a classe. Isso é especialmente apropriado se você quiser passar uma hora de aula e distribuir responsabilidades imediatamente, escolher um chefe, ativistas de grupo. Essa comunicação com as crianças o ajudará a determinar rapidamente quais assuntos da escola são do interesse de cada uma delas e também a escolher os papéis mais adequados para todos os alunos.
