Uma habilidade é uma ação formada por repetidas repetições e levada ao automatismo. Qualquer novo modo de ação como resultado da repetição pode ser subsequentemente executado sem a participação do controle consciente. Algumas diretrizes úteis o ajudarão a desenvolver habilidades no ensino de crianças.
Instruções
Passo 1
Os requisitos para o aluno devem ser apresentados gradativamente, em pequenas porções. O aluno deve ser capaz de receber reforço positivo. Ao elevar o critério muito fortemente, você está forçando a criança a fazer um esforço maior do que antes. Esse salto pode atrapalhar o comportamento que está sendo formado.
Passo 2
Não há necessidade de tentar formar uma habilidade comportamental de acordo com vários critérios ao mesmo tempo. Apenas uma ação deve ser praticada por vez. Um professor competente obtém sucesso na resolução de um problema e só então passa para outro. Tente dividir a tarefa em vários componentes e resolva-os sequencialmente. Aprender com essa abordagem será mais rápido.
etapa 3
Antes de levantar o critério, use a escala de reforço do resultado alcançado até o momento. Se você vai introduzir um novo critério, enfraqueça os anteriores por enquanto. O reforço deve ser positivo, os palavrões e as pregações inúteis não devem ser pedagógicas.
Passo 4
O programa de habilidades deve ser elaborado de modo que, ao dar um salto significativo para a frente, você possa antecipar como reforçar o comportamento mais tarde. Você precisa estar pronto para esse salto, é muito importante para o aluno emocionalmente.
Etapa 5
Você não deve mudar de treinador no meio do caminho. É desejável que a formação da habilidade seja realizada sob a orientação de uma pessoa.
Etapa 6
Se um procedimento de desenvolvimento de habilidades não levar a um resultado bem-sucedido, deixe-o de lado. Experimente um método diferente, use uma abordagem flexível para aprender.
Etapa 7
Termine cada lição com reforço positivo. A falta de reforço pode ser percebida como igual à punição.
Etapa 8
Se o comportamento adquirido se deteriorar, o procedimento para desenvolver a habilidade deve ser revisado. Não faz sentido forçar o aluno a repetir a ação ad infinitum para alcançar o resultado desejado. Melhor voltar ao início e experimentar o processo de reforço em um novo ambiente.
Etapa 9
Quando você alcançar o sucesso desejado, pare de trabalhar. É muito importante concluir o processo de construção de habilidades com uma nota alta.
